连日来，广州美术学院（下称“广美”）2024年毕业展面向社会公众开放，即将迎来第三阶段展期。
不少人发现，今年的广美毕业展展出了大量互动、体验式作品，艺科融合特色明显。其中，作品《对视》在各大社交平台上刷屏，很多网友分享这幅作品，纷纷感慨“现场看很震撼”“设计太超前了”。
这件作品确实十分吸睛——
一只巨型“机械眼球”高高悬挂在空中，观众可以通过与其对视触发互动。对视三秒后，“机械眼球”会流下一滴眼泪，泪水滴落在正下方的结晶池中，最终凝结成晶体。
“随着科学技术迅猛发展，人与人之间的交流不再以面对面为主，往往借助手机、电脑，如今还能与ChatGPT等AI工具对话。”该作品的作者之一吕熙晔说，主创团队希望通过艺科融合、人机交互方式，引发观众对虚拟关系的思考，共同探讨当今人际关系的流变。
设计草图超过100版
作为大型的可交互机械装置，作品《对视》的核心主体却只有一个，是一只“机械眼球”。 路过的观众总是禁不住驻足，注目观赏。
主创团队来自广美视觉艺术设计学院的数字媒体艺术专业。他们一致认为，眼睛是最具情感表达能力的器官，对视则是建立亲密关系的重要一环，也是最直接的方式。因此，团队决定用“对视”这一行为，来触发人与机器的交互。
这种交互能够实现什么样的效果？
吕熙晔介绍，观众与“机械眼球”对视，代表着人与机器建立了联系；“机械眼球”流出的眼泪则象征着情感释放，代表着建立亲密关系过程中的代价。
“眼泪滴下后凝结成晶体，既可以看作虚拟情感获得升华，也可以认为是人类情感被简单量化 ，这便仁者见仁智者见智了，我们希望能引导大家一起思考这个问题。”吕熙晔说。
为了得到最佳的呈现效果，主创团队耗费了不少心血，光是在设计初期绘制的草图就超过100版。依据布展场地特点，他们设计了室外、室内展厅等不同方案，并尝试了悬挂、单支撑结构和多支点结构等各种形式造型设计。
在“机械眼球”四周，团队还增加了一层不锈钢外壳设计。吕熙晔介绍，不锈钢外壳具有冰冷粗糙质感，包裹住承载情感意义的眼睛后，能够更凸显视觉上的震撼感、冲突感。
“其实，最初的草图并没有将装置设计得这么大，但指导老师们看了以后，建议我们将装置做得大一些，更能创造直接的体验和情感共鸣。 ”吕熙晔说。
完全对称的“眼球”
在科技迅猛发展的时代，智能手机、平板电脑、笔记本电脑等电子设备成为人们朝夕相处的伙伴，尤其是ChatGPT的问世，让人与智能的交互更加贴近人与人之间的真实交流。
属于“Z世代”的主创团队对此深有感触，因而在构思和创作毕业作品时，融入了很多对自身经历的思考。
在前期调研中，吕熙晔曾尝试通过与人工智能深入聊天，剖析虚拟关系与现实关系有何差别。
她发现，通过指令的输入，人工智能其实可以很好地扮演一个“完美的朋友”——它永远守候在屏幕的另一端，永远情绪稳定，最重要的是，它不需要人们做出任何付出。
“这样的关系‘性价比’很高，但缺乏真正的情感互动。 ”吕熙晔认为，相互付出正是情感交流中的珍贵部分，虚拟关系减少了付出的必要性，“我们有时也会担心，人与人之间有意义且真诚的联系可能会随之流失”。
“现阶段，人们还难以把握亲密关系在现实与虚拟世界中会如何流变。 ”吕熙晔说。
卢智成也是作品《对视》的主创者之一。他分享道，自己曾整理过外曾祖父的信件，发现那个年代的人们在信件里流露出来的感情非常真挚动人。
“但今天，通信手段可以说是‘从书信转向微信’了，虽然可以即时传达消息，但只要屏幕一熄，就很容易对真实的人置之不理，人与人之间的深度交流也似乎逐渐变少。 ”卢智成说。
那么，到底怎样才是理想的情感交流模式？
创作期间，《对视》的主创团队花了大量时间进行深度的面对面交流与讨论，他们从中也得到了启发。
“每个人的想法不同，我们线下交流的时候常常‘从头吵到尾’，但这样的思想碰撞反而大大增进了我们彼此之间的感情。”卢智成笑着说，也许未来大家可能记不清这个作品设计的细节，但一定会记得共同相处的时光。
值得一提的是，对于设计“机械眼球”该选左眼还是右眼的问题，主创团队也思考和论证了很久。
正常情况下，人的眼球并非完全对称，但主创团队最终选择合成一个完全对称的“眼球”——虽然人工智能和真实的人很相似，但前者始终只是后者的投影。
“机器始终是机器，很难说能对人的主体性带来什么颠覆性的改变。问题的关键是，我们要选择做什么样的人。 ”卢智成说。
南方+记者 姚昱旸 实习生 王妍程
通讯员 江粤军 袁梦婷
图片由受访者提供
【作者】 姚昱旸
广东教育头条
南都讯 记者李梓毅 通讯员广大宣 近日，记者从广州大学了解到，在刚刚落幕的第十届全国大学生机械创新设计大赛上，广州大学机械与电气工程学院的参赛作品取得了一等奖、二等奖的好成绩。据了解，这是该学院继2020年在该赛事上获得全国一等奖的突破后，再一次获得喜人的成绩。
一等奖作品“探索者——基于波动式推进的水下仿生海扁虫”。
二等奖作品 “蓝海卫士——基于刚柔灵活转换结构的海洋垃圾处理系统”。
其中，“探索者——基于波动式推进的水下仿生海扁虫”一作品获得一等奖、“蓝海卫士——基于刚柔灵活转换结构的海洋垃圾处理系统”获二等奖。据介绍，获奖团队针对仿生机械、生态修复领域存在困难问题，创新研制出相应的智能机器人，解决深海探测与海洋环境治理等问题，助力海洋工程装备发展。
广州大学机械与电气工程学院教学院长柳晶晶表示，此次获奖也是学院“三元协同”的创新型人才培养新机制育人成效的体现，“三元协同”即研学协同、赛学协同、产学协同。
他介绍，机械与电气工程学院刚成立时，师资基础较差，教学科研均相对薄弱，于是决定以教学改革为突破口，2009年铆足劲申报了国家特色专业，并获得立项，开启了教学模式改革，在CDIO工程教育模式实践方面逐步取得了不错的成绩，教研项目、教学管理均在学校表现出色。教学改革取得成果后，也促进了教师科研的发展，并反哺教学，又进一步促进教学改革深入，形成了成效显著的教学科研相长的共赢发展局面，逐渐凝练为“三元协同”育人机制。
学生在进行机构创新搭建。
该院大四学生梁家乔告诉记者，得益于“三元协同”，三年来，他参加了各类科技类赛事，并取得了不错的成绩，如，获第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国赛二等奖、第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业赛省赛金奖等，申请专利12件。
记者了解到，广州大学机电信息类专业相对年轻，但通过新工科建设，积极探索协同育人机制，在创新型机电人才培养方面取得了诸多成果，如，获“挑战杯”国赛特等奖、ARM ST创新大赛特等奖（全国冠军）等省级以上竞赛奖235项，申请专利289件，立项创新创业项目272项。连续10届均有学生获学校“十佳学生”，学生考研及出国深造率近三年翻两番。
图片：学校提供
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