聚焦素养导向的项目式学习设计与实施,龙珠学校举行教师培训会

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 郑可/文 陈希/图

为进一步推进南山区新课程改革开展项目式学习,提升老师们对项目式学习的认识和案例设计实施水平,8月29日,深圳市蛇口育才教育集团龙珠学校邀请“项目式学习”专家、深圳市盐田区教育科学研究院副院长陈尚宝老师,为全体教师带来“素养导向的项目式学习设计与实施”专题培训。培训由教研室主任赵宁主持。

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培训伊始,陈尚宝老师介绍了核心素养的提出背景、核心素养的历史演变、核心素养框架、核心素养的学科性和跨学科性,让老师们对核心素养有了更全面的了解。

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接着,陈尚宝老师深入讲解了何为项目式学习、项目式学习的由来、项目式学习的基本模式、基本流程,引发老师们对项目式学习的思考。最后,陈尚宝老师通过展示优秀的项目式学习案例,让老师们更加清晰如何进行项目式学习案例设计与实施。

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培训尾声,龙珠学校林永兰副书记代表学校向陈尚宝老师赠送了感谢状和鲜花。她鼓励龙珠教师以项目式学习为依托,拓宽学习视野,全面培养学生的核心素养。

彩田学校开展创意微课设计培训

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 汪婷婷

9月21日下午,为提高学校教师的信息化教学技能,促进信息技术与教育教学深度融合,帮助老师们掌握微课的基本要领、要求与细节,制作出高品质的创意教学微课,深圳市福田区彩田学校邀请龙岗区教师发展中心教师培训课程开发中心负责人、国培示范项目设计首席专家雷斌老师,为学校教师作创意微课培训讲座。

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微课制作离不开现代化技术,而视频剪辑作为教育现代化技术的重要手段,在微课制作中扮演着关键角色。培训中,雷斌老师精心为大家挑选了几款适合制作微课的软件,围绕微课软件的功能与使用技巧进行了介绍。

在内容制作上,雷斌老师表示,高品质的创意微课离不开“五指山”。这五指分别代表着:关系——良好的师生关系、意义——知识融于情境、吸引——学生注意的唤醒、联系——知识内容的联系、组织——教学组织能力。每一个成功微课的制作,都是对上述5个核心概念的践行。为帮助大家更好地理解,雷斌老师给教师们播放了优秀微课案例。

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观摩完优秀微课案例后,围绕微课内容如何具体挖掘问题,雷斌老师带领教师们继续探索与讨论。学习从问题开始,一个良好的学习问题可以激发学生的学习欲望,而问题金点子则可以从杂志、知网、讲座等多源地挖掘;在创意内容设计上,雷斌老师给教师们编制了“知识结构化,结构图形化,图形色彩化”的顺口溜辅助教师理解与记忆。雷斌老师还表示,制作微课时首选简笔画,其次可以考虑流程图、思维导图等可视化内容。

结合上述优秀微课案例,最终,雷斌老师总结分享了在创意微课制作中的一些小秘笈。第一:使用平常语言,录制中要以幽默诙谐的语言方式拉近与受众的距离;第二:视频要采用动静结合的方式,增强画面感;第三:加入记忆法,通过编制口诀的方式化繁为简;第四:画面采用表情包形式,增强教学趣味和师生互动;第五:故事情景化,制作内容时融入故事元素是制胜法宝,而故事元素则可以从生活、学校、家庭中获取灵感。雷斌老师表示,创意微课设计离不开创意二字,上述秘笈则可以辅助教师落实创意想法,制作出精良的高品质微课。

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