衡东县教师培训团队课程开发设计能力提升工作坊开班

来源:【湖南日报】

新湖南客户端7月9日讯(通讯员 颜开)今天,“国培计划(2024)”——衡东县教师培训团队课程开发设计能力提升工作坊在湖南师范大学举行开班典礼。省教育管理干部培训办公室主任康洪、教学科长兼项目班主任陈甲元,衡东县教师进修学校党总支书记向建华、副校长秦官仂等出席。典礼由省教育管理干部培训办公室副主任朱常青主持。

设计培训工作 衡东县教师培训团队课程开发设计能力提升工作坊开班

康洪对湖南师范大学的办学历史、规模、成就及师资力量等进行了简要介绍。他寄语全体学员,在培训期间应加强交流、互学互鉴,勤于思考、联系实际,确保学有所获、学以致用。他期望学员们能将所学宝贵经验融入未来的工作,为党和国家的教育事业贡献更多力量。

向建华强调,学员们要提高政治站位,虚心学习;调整心态,静心研习;严守纪律,用心领悟。他鼓励学员们保持学习热情和进取心态,不断提升自身专业素养和教学水平,助力县域教育高质量发展。

设计培训工作 衡东县教师培训团队课程开发设计能力提升工作坊开班

唐云飞代表全体学员郑重承诺:将珍惜此次难得的学习机会,严格遵守培训纪律,集中精力认真学习,努力提升自身的综合素质和业务能力。

陈甲元组织了学习团队建设活动,详细解读了培训方案,分享了“问题导向,成果导向”的培训方法,并强调了构建同伴互助学习共同体的重要性。同时,他建议学员们在学习过程中保持高站位、大格局、宽视野和低姿态,勇于分享、积极交流。

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据了解,此次线下集中培训将持续7天,采用专题讲座、案例分析、分组研讨、过关考核及专家点评等多种形式进行。授课专家团队阵容强大,包括教育部国培计划专家库成员、教师培训项目首席专家、省中小学教师发展中心项目专家以及高校知名专家等。

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培训课程如何进行设计工作

  培训课程和普通的课程还是有差别,它的目的性更强,所以,很多时候,开展培训课,就需要提前根据人群的情况去进行培训课程设计,那如何进行设计?101教育给我们介绍一下。

  一份培训课程的设计方案应该是在确定了培训目标后,进一步对培训内容、培训资源、培训对象、时间、物资设备、方法的有机结合进行设计与安排。

  1、确定培训资源,有软件与硬件之分,也有内部和外部资源之分。外部和内部各有各的优缺点,管理者应当根据培训的需求分析和内容来选择。

  一般而言,专属的、涉及机密的、岗位技能关联性较大的内容,选择内部培训为宜;像通用理论、内部无法满足的,可以运用外部资源。

  2、确定培训对象。可以分为理论和实际范围。理论是根据需求,由管理者制定出范围,而实际范围就是管理者向各业务部门征求意见后,根据人员的实况确定范围。

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  101教育官网-打造智慧教育生态圈如果不考虑实际,按照理论范围确定对象,则可能会影响部门的工作,让培训无法达到预期。

  与理论范围相比,实际的培训对象可能更多,也可能会更少,可能有管理者没有考虑到职工或入职不久的优秀职工,部门会建议增加;也有可能根据工作的需要,暂时无法参加,部门建议分批次、分阶段进行。

  总之培训是需要与部门充分进行沟通后再行确定。

  3、确定时间,周期,不是拍脑袋就能决定的,也不是根据内容的多少而死板确定的。时长、时间、周期、批次、阶段都需要根据实况、实际安排,还有与部门沟通后确定,再根据每次的效果进行调整。

  以上介绍的就是培训课程进行设计工作的方法,希望能够帮助到大家。想要了解更多相关知识请关注101教育。

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